Loovtöö hindamine
Hindamine sätestatakse kooli õppekavas. Hindamiskriteeriumid peavad olema õpilastele teada enne loovtöö teema valimist.
Kas hinnata
Loovtöö hindamiskriteeriumid
Hinnang antakse:
Õpilasuurimuse ja praktilise töö hindamine
2) teoreetiliste teadmiste praktilise rakendamise oskus;
3) töö eesmärgi ja probleemile vastavate uurimisküsimuste sõnastamise ning sobiva meetodi ja analüüsivahendite valimise ja rakendamise oskus;
4) tegevuse ajalise kavandamise ja kavandatu järgimise oskus;
5) teadusteksti koostamise (eelkõige õpilasuurimuse puhul) oskus;
6) oma tegevuse ja töö analüüsimise oskus;
7) töö korrektse vormistamise oskus;
8) kokkuvõtte ja resümee koostamise oskus;
9) töö kaitsmise oskus.
Kas hinnata
- arvestatud-mittearvestatud
- numbrilise hindena
- anda sõnaline hinnang?
Loovtöö hindamiskriteeriumid
- Kui detailsed peavad kriteeriumid olema?
- Millele rõhku panna?
- Mis on loovtöö hindamise eesmärk?
- Kes hindab/hindavad loovtööd?
- Kelle töö saab hinnangu?
- Hindamiskriteeriumid ei ole dogma, neid tuleb muuta ja täiendada.
Hinnang antakse:
- töö sisule: töö vastavus teemale, seatud eesmärkide saavutamine, meetodite valik ja rakendus; terminite ja keele korrektne kasutamine, töö ülesehitus;
- kunstitöö ning omaloomingulise muusikateose puhul hinnatakse teose ideed, originaalsust ja selle teostumist, samuti uute seoste loomise oskust; muusikateose esitamise puhul hinnatakse kunstilist teostust.
- loovtöö protsessile: õpilase algatusvõime ja initsiatiiv loovtöö teema valimisel, ajakava järgimine, kokkulepetest kinnipidamine, ideede rohkus, suhtlemisoskus;
- loovtöö vormistamisele: teksti, jooniste, graafikute ja tabelite korrektne vormistamine; viitamine.
- loovtöö esitlemisele: esitluse ülesehitus, kõne tempo, esitluse näitlikustamine, kontakt kuulajatega
Õpilasuurimuse ja praktilise töö hindamine
- Retsenseerimine ja kaitsmine
- Juhendaja hinnang
- Hinnatakse eesmärkide saavutamist:
2) teoreetiliste teadmiste praktilise rakendamise oskus;
3) töö eesmärgi ja probleemile vastavate uurimisküsimuste sõnastamise ning sobiva meetodi ja analüüsivahendite valimise ja rakendamise oskus;
4) tegevuse ajalise kavandamise ja kavandatu järgimise oskus;
5) teadusteksti koostamise (eelkõige õpilasuurimuse puhul) oskus;
6) oma tegevuse ja töö analüüsimise oskus;
7) töö korrektse vormistamise oskus;
8) kokkuvõtte ja resümee koostamise oskus;
9) töö kaitsmise oskus.