Aafrika nädal
Egne Kindsigo, Merle Pintson, Liia Vijand
Sihtgrupp on 10. ja 11. sotsiaalharuklasside õpilased õppeaine Projektid raames. Õpilased õpivad läbi viima töötuba oma kooli õpilastele.
Projekti ettevalmistamiseks kuluv aeg on orienteeruvalt 10 tundi, läbiviimise aeg sõltub rühma ülesandest, keskmiselt 4-5 tundi.
Töötoad toimuvad nädala jooksul kõikides klassides (1. – 12. klass). Selle tegevuse käigus toetatakse järgmiste pädevuste arengut:
Projekti lõpuks õpilane:
1) mõistab kultuuridevahelise suhtlemise ja koostöö tähtsust ühiskonna jätkusuutlikkuse kujundajana;
2) on salliv ja suhtub lugupidavalt teiste kultuuride esindajatesse ning nende tavadesse ja loomingusse, taunib diskrimineerimist;
3) õpib tundma ning väärtustama teiste kultuuride pärandit ja eripära, toetudes ühelt poolt erinevates õppeainetes õpitule ning seda üldistades, teiselt poolt ka omaalgatuslikult loetule, nähtule ja kogetule;
4) teadvustab ning õpib tundma mineviku ja nüüdisaja ühiskondade kultuurilist mitmekesisust;
5) omandab teadmisi kultuuride kujunemise ja vastastikku rikastavate mõjutuste kohta.
RÜHMAD (TÖÖTOAD)
I. Nädala tutvustuseks reklaamplakatid infoga, mis kogu nädala jooksul toimub.
Plakatid koostavad 10.c klassi õpilased (4)
ÕPITULEMUS: plakatid on arusaadavad: loogiline ülesehitus ja visuaalselt paeluvad, piisavalt informatiivsed: sisaldavad informatsiooni nädala jooksul toimuvate ürituste kohta, pildimaterjal Aafrika kohta on asjakohane, plakat on korrektselt vormistatud (õigekiri ja fondid)
ÕPPEMEETOD: rühmatöö, plakati valmistamine
HINDAMISMEETOD: plakat
HINDAMISKRITEERIUM: plakat sisaldab kõiki nädala jooksul toimuvaid üritusi, on korrektselt vormistatud
II. Tantsuõpetuse töötuba
Sihtgrupp: algklasside õpilased
Läbiviijad: 11.c klassi õpilased (4)
ÕPITULEMUS: 11.klassi neli õpilast õpivad selgeks ühe Aafrika tantsu ja õpetavad seda teistele
ÕPPEMEETOD: rühmas õppimine, teiste õpetamine
HINDAMISMEETOD: tantsukava koostamine, õpitu edastamine - tantsu õpetamine
HINDAMISKRITEERIUM: tantsu õpetamine, rühma kokkuvõttes on sõnastatud, mis õnnestus ja mida teinekord teisiti korraldada
III. Aafrikapäraste toitude valmistamine
Sihtgrupp: 7.-8.kl tüdrukud (soovi korral ka poisse)
Läbiviijad: 10.c klassi õpilased (4) koos tütarlaste käsitöö õpetajaga
ÕPITULEMUS: 10.klassi tüdrukud õpivad ise valmistama aafrikapärast toitu ja õpetavad selle valmistamist ka 7.-8.klassi õpilastele
ÕPPEMEETOD: töö allikmaterjaliga, retsepti otsimine, ühistöö, retsepti kujundamine, aafrikapärase toidu valmistamine
HINDAMISMEETOD: praktiline töö (valminud toit, sh toidu välimus ja serveerimine), enesehindamine
HINDAMISKRITEERIUM: retsept on kirjutatud, arvestades õigekirjareegleid, ja illustreeritud, toiduvalmistamise juhendamine, valminud toit vastab kirjeldusele
IV. Aafrikapäraste ehete valmistamine
Sihtgrupp: 7.-8.kl poisid (soovi korral ka tüdrukuid)
Läbiviijad: 11.c klassi poisid (4) koos tööõpetuse või kunstiõpetuse õpetajaga
ÕPITULEMUS: 11. klassi poisid õpivad valmistama aafrikapärast ehet ja õpetavad seda 7.-8.klassi õpilastele
ÕPPEMEETOD: info otsimine aafrikapärste ehete kohta erinevatest allikatest (tutvumine aafrikapäraste ehetega interneti abil), näidisehte valmistamine, ehte tegemise juhendamine
HINDAMISMEETOD: ehte valmistamine, õpitu edastamine, enesehindamine
HINDAMISKRITEERIUM: eakohasuse arvestamine, aafrikapäraste ehete valmistamise juhendamine, valminud ehete vastavus aafrikapärastele ehetele
V. Dokumentaalfilme Aafrikast, töölehtede täitmine filmide põhjal
Sihtgrupp: 10. ja 11. klasside õpilased
Läbiviijad: 10.klassi õpilased (6), ajalooõpetaja
ÕPITULEMUS: valitud on eakohane ja Aafrika probleeme/eluolu kajastav film, koostatud tööleht, viidud läbi filmitund
ÕPPEMEETOD: õppefilm, arutelu filmist
HINDAMISMEETOD: filmi sissejuhatus nn filmi tutvustamiseks 2-3 lauset, filmi vaatamine, töölehtede koostamine, arutelu juhtimine
HINDAMISKRITEERIUM: sissejuhatus asjakohasus, kokkuvõte töölehtedest
VI. Ettekanded Aafrikast
Sihtgrupp: 12.kl õpilased
Läbiviijad: 11. klassi õpilased (6) , geograafiaõpetaja
ÕPITULEMUS: 11. klassi õpilased valivad ettekannete teemad Aafrika ……. piirkonna kohta kindlast aspektist lähtuvalt (majandus, poliitika, loodus, sotsiaalne olukord vm), jagavad teemad 12.klassi õpilastele ettekannete koostamiseks
ÕPPEMEETOD: töö allikmaterjalidega, ettekanne
HINDAMISMEETOD: esitluse koostamine, esinemisoskus, sisukus, vastavus teemale
HINDAMISKRITEERIUM: ettekannete jaoks on leitud aktuaalsed teemad, valminud on informatiivsed ettekanded
VII. Aafrikapärased rahvuslikud näomaalingud
Sihtgrupp: 5.-6.kl õpilased
Läbiviijad: 10.klassi õpilased (9), kunstiõpetaja
ÕPITULEMUS: tunnevad mõningaid näomaalinguid, oskavad neid iseloomustada ja teavad, milliste vahenditega on neid varem tehtud, millal maalinguid kasutati (mulle jääb arusaamatuks, kes peab tundma näomaalinguid? Kui 10 kl, siis peaks 10 kl kohe alguses olema) 10.klassi õpilased juhendavad aafrikapäraste näomaalingute tegemist
ÕPPEMEETOD: info otsimine, praktilise töö tegemine juhendi järgi
HINDAMISMEETOD: valminud näomaalingud, õpitu edastamine
HINDAMISKRITEERIUM: valminud näomaalingud, näomaalingute tegemise juhendamine, oskavad anda lisainfot näomaalingute kohta
VIII. Aafrikat tutvustavate infoplakatite koostamine. Nädala lõpuks toimub viktoriin kõikidele klassidele (esindused) plakatite põhjal.
Plakatite koostajad: 9.kl õpilased (kokku 9 plakatit)
Läbiviijad: 10.kl õpilased (6)
ÕPITULEMUS: 10. klassi õpilased valivad plakatite tegemiseks materjali riikide kaupa, jagavad klassidele
ÕPPEMEETOD: töö allikmaterjalidega, plakati koostamine; viktoriiniküsimuste koostamine
HINDAMISMEETOD: praktiline töö, valminud plakati informatiivsus, korrektsus; viktoriiniküsimused
HINDAMISKRITEERIUMID: valitud on riigid, mille kohta leidub küllaldaselt infot, juhendavad plakatite koostamist, koostavad viktoriiniküsimused vastavalt plakatitel kajastuvale infole, viktoriini läbiviimine, arutelus tuuakse välja korraldamise, tööjaotuse kohta tugevused ja arengukohad, arutelus jälgitakse, et kõik saavad arvamust avaldada
IX. Korjanduse korraldamine Aafrikas oleva sõpruskooli õpilastele (kirjutusvahendid, paber, mänguasjad, riided, raha jm)
Korraldajad: 10. ja 11.kl õpilased (10)
ÕPITULEMUS: Korraldavad sõpruskoolile annetuste kogumise, jaotavad kogumise töölõikudeks ning iga paar või kolmik vastutab oma töölõigu eest
ÕPPEMEETOD: korjanduse läbiviimine
HINDAMISMEETOD: korjanduse korrektne läbiviimine
HINDAMISKRITEERIUMID: on tutvustatud kogumise eesmärk- aeg- koht (reklaam nii suuline kui ka kirjalik – teade eKoolis), kogumiskohas hoitakse korda ja jälgitakse tegevust, tänu annetajatele
X. Nädala kajastamine kooli kodulehel, kooli infolehes, kohalikus lehes, linnalehes
Filmimine – 2 õpilast (kodulehele)
Pildistamine – 2 õpilast (ajaleht, infoleht)
Artikkel koolilehte, kohalikku ajalehte – 2 õpilast
ÕPITULEMUS: tööd on jaotatud selliselt, et igast töötoast on olemas pildimaterjal, kirjutatakse artikkel, nädala sündmuste kajastamine meediumides
ÕPPEMEETOD: arutelu, filmimine, pildistamine, meediakajastus
HINDAMISMEETOD: film, pildid, artiklid
HINDAMISKRITEERIUMID: info täpsus, ülevaatlikkus, kajastuse ulatuslikkus, artikkel on kirjutatud arvestades õigekirja ja arvutil teksti vormistusreegleid ja välja toodud olulisemad ja tähtsamad punktid.
HINNANGULEHT
(vajuta tabeli peale, et näha seda suuremalt)
Projekti ettevalmistamiseks kuluv aeg on orienteeruvalt 10 tundi, läbiviimise aeg sõltub rühma ülesandest, keskmiselt 4-5 tundi.
Töötoad toimuvad nädala jooksul kõikides klassides (1. – 12. klass). Selle tegevuse käigus toetatakse järgmiste pädevuste arengut:
- Väärtuspädevus – dokumentaalfilmid, ettekanded, infoplakatid, korjandus
- Õpipädevus – tantsuõpetus, toitude või ehete valmistamine, näomaalingud
- Ettevõtlikkuspädevus – kõik rühmad, korraldajad
- Sotsiaalne pädevus
- Suhtluspädevus – õppimine paaristööna või rühmatööna
Projekti lõpuks õpilane:
1) mõistab kultuuridevahelise suhtlemise ja koostöö tähtsust ühiskonna jätkusuutlikkuse kujundajana;
2) on salliv ja suhtub lugupidavalt teiste kultuuride esindajatesse ning nende tavadesse ja loomingusse, taunib diskrimineerimist;
3) õpib tundma ning väärtustama teiste kultuuride pärandit ja eripära, toetudes ühelt poolt erinevates õppeainetes õpitule ning seda üldistades, teiselt poolt ka omaalgatuslikult loetule, nähtule ja kogetule;
4) teadvustab ning õpib tundma mineviku ja nüüdisaja ühiskondade kultuurilist mitmekesisust;
5) omandab teadmisi kultuuride kujunemise ja vastastikku rikastavate mõjutuste kohta.
RÜHMAD (TÖÖTOAD)
I. Nädala tutvustuseks reklaamplakatid infoga, mis kogu nädala jooksul toimub.
Plakatid koostavad 10.c klassi õpilased (4)
ÕPITULEMUS: plakatid on arusaadavad: loogiline ülesehitus ja visuaalselt paeluvad, piisavalt informatiivsed: sisaldavad informatsiooni nädala jooksul toimuvate ürituste kohta, pildimaterjal Aafrika kohta on asjakohane, plakat on korrektselt vormistatud (õigekiri ja fondid)
ÕPPEMEETOD: rühmatöö, plakati valmistamine
HINDAMISMEETOD: plakat
HINDAMISKRITEERIUM: plakat sisaldab kõiki nädala jooksul toimuvaid üritusi, on korrektselt vormistatud
II. Tantsuõpetuse töötuba
Sihtgrupp: algklasside õpilased
Läbiviijad: 11.c klassi õpilased (4)
ÕPITULEMUS: 11.klassi neli õpilast õpivad selgeks ühe Aafrika tantsu ja õpetavad seda teistele
ÕPPEMEETOD: rühmas õppimine, teiste õpetamine
HINDAMISMEETOD: tantsukava koostamine, õpitu edastamine - tantsu õpetamine
HINDAMISKRITEERIUM: tantsu õpetamine, rühma kokkuvõttes on sõnastatud, mis õnnestus ja mida teinekord teisiti korraldada
III. Aafrikapäraste toitude valmistamine
Sihtgrupp: 7.-8.kl tüdrukud (soovi korral ka poisse)
Läbiviijad: 10.c klassi õpilased (4) koos tütarlaste käsitöö õpetajaga
ÕPITULEMUS: 10.klassi tüdrukud õpivad ise valmistama aafrikapärast toitu ja õpetavad selle valmistamist ka 7.-8.klassi õpilastele
ÕPPEMEETOD: töö allikmaterjaliga, retsepti otsimine, ühistöö, retsepti kujundamine, aafrikapärase toidu valmistamine
HINDAMISMEETOD: praktiline töö (valminud toit, sh toidu välimus ja serveerimine), enesehindamine
HINDAMISKRITEERIUM: retsept on kirjutatud, arvestades õigekirjareegleid, ja illustreeritud, toiduvalmistamise juhendamine, valminud toit vastab kirjeldusele
IV. Aafrikapäraste ehete valmistamine
Sihtgrupp: 7.-8.kl poisid (soovi korral ka tüdrukuid)
Läbiviijad: 11.c klassi poisid (4) koos tööõpetuse või kunstiõpetuse õpetajaga
ÕPITULEMUS: 11. klassi poisid õpivad valmistama aafrikapärast ehet ja õpetavad seda 7.-8.klassi õpilastele
ÕPPEMEETOD: info otsimine aafrikapärste ehete kohta erinevatest allikatest (tutvumine aafrikapäraste ehetega interneti abil), näidisehte valmistamine, ehte tegemise juhendamine
HINDAMISMEETOD: ehte valmistamine, õpitu edastamine, enesehindamine
HINDAMISKRITEERIUM: eakohasuse arvestamine, aafrikapäraste ehete valmistamise juhendamine, valminud ehete vastavus aafrikapärastele ehetele
V. Dokumentaalfilme Aafrikast, töölehtede täitmine filmide põhjal
Sihtgrupp: 10. ja 11. klasside õpilased
Läbiviijad: 10.klassi õpilased (6), ajalooõpetaja
ÕPITULEMUS: valitud on eakohane ja Aafrika probleeme/eluolu kajastav film, koostatud tööleht, viidud läbi filmitund
ÕPPEMEETOD: õppefilm, arutelu filmist
HINDAMISMEETOD: filmi sissejuhatus nn filmi tutvustamiseks 2-3 lauset, filmi vaatamine, töölehtede koostamine, arutelu juhtimine
HINDAMISKRITEERIUM: sissejuhatus asjakohasus, kokkuvõte töölehtedest
VI. Ettekanded Aafrikast
Sihtgrupp: 12.kl õpilased
Läbiviijad: 11. klassi õpilased (6) , geograafiaõpetaja
ÕPITULEMUS: 11. klassi õpilased valivad ettekannete teemad Aafrika ……. piirkonna kohta kindlast aspektist lähtuvalt (majandus, poliitika, loodus, sotsiaalne olukord vm), jagavad teemad 12.klassi õpilastele ettekannete koostamiseks
ÕPPEMEETOD: töö allikmaterjalidega, ettekanne
HINDAMISMEETOD: esitluse koostamine, esinemisoskus, sisukus, vastavus teemale
HINDAMISKRITEERIUM: ettekannete jaoks on leitud aktuaalsed teemad, valminud on informatiivsed ettekanded
VII. Aafrikapärased rahvuslikud näomaalingud
Sihtgrupp: 5.-6.kl õpilased
Läbiviijad: 10.klassi õpilased (9), kunstiõpetaja
ÕPITULEMUS: tunnevad mõningaid näomaalinguid, oskavad neid iseloomustada ja teavad, milliste vahenditega on neid varem tehtud, millal maalinguid kasutati (mulle jääb arusaamatuks, kes peab tundma näomaalinguid? Kui 10 kl, siis peaks 10 kl kohe alguses olema) 10.klassi õpilased juhendavad aafrikapäraste näomaalingute tegemist
ÕPPEMEETOD: info otsimine, praktilise töö tegemine juhendi järgi
HINDAMISMEETOD: valminud näomaalingud, õpitu edastamine
HINDAMISKRITEERIUM: valminud näomaalingud, näomaalingute tegemise juhendamine, oskavad anda lisainfot näomaalingute kohta
VIII. Aafrikat tutvustavate infoplakatite koostamine. Nädala lõpuks toimub viktoriin kõikidele klassidele (esindused) plakatite põhjal.
Plakatite koostajad: 9.kl õpilased (kokku 9 plakatit)
Läbiviijad: 10.kl õpilased (6)
ÕPITULEMUS: 10. klassi õpilased valivad plakatite tegemiseks materjali riikide kaupa, jagavad klassidele
ÕPPEMEETOD: töö allikmaterjalidega, plakati koostamine; viktoriiniküsimuste koostamine
HINDAMISMEETOD: praktiline töö, valminud plakati informatiivsus, korrektsus; viktoriiniküsimused
HINDAMISKRITEERIUMID: valitud on riigid, mille kohta leidub küllaldaselt infot, juhendavad plakatite koostamist, koostavad viktoriiniküsimused vastavalt plakatitel kajastuvale infole, viktoriini läbiviimine, arutelus tuuakse välja korraldamise, tööjaotuse kohta tugevused ja arengukohad, arutelus jälgitakse, et kõik saavad arvamust avaldada
IX. Korjanduse korraldamine Aafrikas oleva sõpruskooli õpilastele (kirjutusvahendid, paber, mänguasjad, riided, raha jm)
Korraldajad: 10. ja 11.kl õpilased (10)
ÕPITULEMUS: Korraldavad sõpruskoolile annetuste kogumise, jaotavad kogumise töölõikudeks ning iga paar või kolmik vastutab oma töölõigu eest
ÕPPEMEETOD: korjanduse läbiviimine
HINDAMISMEETOD: korjanduse korrektne läbiviimine
HINDAMISKRITEERIUMID: on tutvustatud kogumise eesmärk- aeg- koht (reklaam nii suuline kui ka kirjalik – teade eKoolis), kogumiskohas hoitakse korda ja jälgitakse tegevust, tänu annetajatele
X. Nädala kajastamine kooli kodulehel, kooli infolehes, kohalikus lehes, linnalehes
Filmimine – 2 õpilast (kodulehele)
Pildistamine – 2 õpilast (ajaleht, infoleht)
Artikkel koolilehte, kohalikku ajalehte – 2 õpilast
ÕPITULEMUS: tööd on jaotatud selliselt, et igast töötoast on olemas pildimaterjal, kirjutatakse artikkel, nädala sündmuste kajastamine meediumides
ÕPPEMEETOD: arutelu, filmimine, pildistamine, meediakajastus
HINDAMISMEETOD: film, pildid, artiklid
HINDAMISKRITEERIUMID: info täpsus, ülevaatlikkus, kajastuse ulatuslikkus, artikkel on kirjutatud arvestades õigekirja ja arvutil teksti vormistusreegleid ja välja toodud olulisemad ja tähtsamad punktid.
HINNANGULEHT
(vajuta tabeli peale, et näha seda suuremalt)
Hinnangulehe koos hinde kriteeriumide osaga saab iga rühm. Eelnevalt on õpilastele tutvustatud hindamise kriteeriume. Rühma juht esitab lehe tagasiside saamiseks õpetajale, kelle tunnis tegevust läbi viidi ja pärast rühma juhendanud õpetajale, kes hindavad iga õpilast eraldi. Rühmakaaslased panevad hinde ühise arutelu tulemusena. Kui õpilase tegevus ei vasta hinnete 5 ega 4 kriteeriumidele, antakse tema tegevusele suuline hinnang, milles tuuakse välja nii positiivne osa kui puudujäägid ülesande täitmisel.
AAFRIKA NÄDALA TAGASISIDE
AAFRIKA NÄDALA TAGASISIDE
- Milliseid ettevalmistusi sa tegid oma korraldatava ürituse jaoks?
- Kuidas olid ettevalmistused jaotatud sinu ja rühmakaaslas(t)e vahel?
- Mis oli ettevalmistuste juures kõige raskem? Kuidas sujus koostöö erinevate osapoolte vahel?
- Mida õppisid sellest kogemusest?
- Kirjelda ürituse läbiviimist, selle positiivseid ja negatiivseid külgi. Mida oleksid võinud teha teisiti?
- Kuidas hindad oma panust üritusse? Miks? Mis hinde endale paneksid ja miks?
- Kuidas hindad oma rühmakaaslas(t)e panust? Miks? Mis hinde talle/ neile paneksid ja miks?
- Läbiviidavas tunnis juures olnud õpetaja hinnang/ hinne õpilase tööle/ ettevalmistusele.
- Aineõpetaja hinnang/ hinne ( arvestades ka enesehindamist, õpetaja ning rühmakaaslase hinnangut).